Facebook perjudica el rendimiento académico y genera problemas
emocionales, según expertos
Abusar
de esta red puede afectar al desarrollo de emociones humanas como la
comprensión o admiración, según informe el Instituto del Cerebro y la
Creatividad de la Universidad del Sur de California.
El
estudio se centra en el coste emocional provocado por el exceso de información
al que están expuestos los usuarios de Facebook o
servicios como Twitter, pues los humanos son lentos a
la hora de procesar emociones como la compasión y la admiración.
En
otras palabras: tras leer por enésima vez que otro de nuestros 300 contactos en
Facebook ha tenido un día de perros, somos incapaces
de sentir nada ni de compadecernos por esta persona.
"Necesitamos un poco de tiempo y reflexión para procesar algunos
tipos de pensamiento, especialmente la toma de decisiones morales sobre la
situación física y psicológica de otras personas", dijo Mary-Helen Immordirno-Yang, una de las autoras del informe.
Pero
el ritmo de Facebook, donde cada usuario tiene una
media de 120 amigos y 20 millones de personas actualizan su estatus al menos
una vez al día, no parece dejar demasiado tiempo para compadecerse de la
desgracia ajena o alegrarse del éxito de otros.
En
otro estudio, esta vez de la Universidad de Ohio, los investigadores compararon
los resultados académicos de más de doscientos estudiantes y llegaron a la
conclusión de que Facebook no es buen compañero de
los libros de texto.
Aquellos
universitarios que reconocieron ser usuarios de la red social tenían en el
momento del estudio unas notas medias de entre 3 y 3,5 puntos sobre un máximo
de 5. Por su parte, los que dijeron no utilizar la página alcanzaron un
promedio de entre 3,5 y 4.
Los miembros de la red social reconocieron que estudiaban sólo entre una y cinco horas a la semana, frente a las 11 horas que
dedican a los libros aquellos que no entran en página.
Obviamente,
el informe no puede excluir otros aspectos que influyen en el rendimiento
académico, pero los autores del estudio creen que existe una relación.
"No
se puede afirmar que Facebook haga a un estudiante
estudiar menos o lograr peores notas, pero está relacionado de alguna
forma y hay que mirar este problema más a fondo", afirmó Aryn Karpinski, responsable del
informe.
Karpiniski, que asegura que no tiene
un perfil en la red social, dijo a EFE que, ya que Facebook
parece estar aquí para quedarse, los docentes deberían al menos tratar de
sacarle rendimiento.
"Profesores
y administradores tendrían que considerar aprovechar la popularidad de la
página y usarla quizá como herramienta educativa", señaló Karpinski. "Hay investigación e interés en desarrollar
aplicaciones educativas en las redes sociales".
"Deberían
usar este estudio y otros similares para iniciar una sana discusión sobre el
uso de Facebook entre la población
universitaria", añadió. "Muchos miembros de las facultades no
saben nada sobre este fenómeno".
Facebook es la red social más
popular del mundo y una "pequeña nación" con más de 200 millones de
usuarios.
EFE